Nem toda diferença entre crianças precisa ser corrigida

Em uma sala com várias crianças, é natural perceber diferenças.

Uma termina uma atividade rapidamente. Outra precisa de mais tempo. Uma gosta de participar. Outra prefere observar antes de se envolver. Uma fala muito; outra demonstra aquilo que pensa de maneiras diferentes.

Trabalhar com educação infantil exige compreender que essas diferenças fazem parte do desenvolvimento.

A formação de Berçarista e Auxiliar de Classe aborda aspectos psicológicos, emocionais e cognitivos da infância, além de conteúdos relacionados à inclusão e ao desenvolvimento infantil.

Isso ajuda a profissional a substituir uma pergunta muito simples — "por que essa criança não faz como as outras?" — por uma pergunta mais útil:

"O que essa criança precisa para conseguir participar?"

Talvez seja mais tempo.

Talvez seja outra maneira de explicar.

Talvez seja simplesmente a oportunidade de observar antes de tentar.

Educar não significa fazer todas as crianças responderem da mesma maneira, significa oferecer condições para que cada uma desenvolva suas capacidades.